子どもにネットリテラシーを伝える視点～「なぜ、知らないか。」

「安心ネットづくり促進協議会」http://www.fmmc.or.jp/anshin-net/index.htmlに参加し、普及啓発委員会での活動に力を入れることになりそうです。 もちろん、大切なのは、インターネットの世界で「やってはいけないこと」を伝えると同時に、 “「やってはいけないこと」さえ守っていれば大変便利なものなんだ” という感覚を多くの人に身につけてもらうこと、そのためにはどうすればいいか考えることですね。 さて。 上記のような議論をするときに、 「やってはいけない」ことって何だろう… 「やってはいけない」ことで子どもが知らないことって何だろう… それを書き上げていこう！ 書き上げたものを冊子か何かで伝えよう！ という順で進むことが多いのですが… “「やってはいけないこと」を（世の中が）知らない、だから「やってはいけない」ことを伝えよう。” だけでは「木を見て森を見ず」になると思います。 いったいどういうこと？かと申しますと… 手元に『小学校で教えるマナー　インターネット“絶対にしてはいけない!!”30の法則』（汐文社）があります。 法則を何個か書き上げてみましょう。 ・危険なホームページを見てはいけない！ ・危険なソフトをダウンロードしてはいけない！ ・かんたんにアンケートに答えてはいけない！ ・インターネットショッピングはよく考えなくちゃダメ！ ・チェーンメールは転送してはいけない！ ・大切な連絡・急ぎの連絡をメールで送ってはいけない！ ・無断で他の人のメールを公開したり、転送してはいけない！ ・パスワードや名前、住所、電話番号を教えてはいけない！ ・掲示板に、本名や住所、電話番号などの「ひみつ」を書き込んではいけない！ …うんうん、もっとも、子ども達に伝えなければいけないことばかりですね。 で、この本。 2000年11月の発行なんですよ。 …そう、昔からインターネットの危険性を伝えていく書籍、伝えている人なんてゴマンといるんですよね。 でも伝わっていない、相変わらずキケンなことをする子どもたちがいる。 「なぜ子ども達に“危険な行為”が伝わっていないのか？」 ここを徹底的に考え、その「なぜ」を解決させる仕組みや仕掛けを考えないと、実効性のある対策って打てないですよね。 教育においても同じです。 「数学ができません、どうしたらいいんですか？」 「練習量が足りないのでは…」 「うんわかった、やってみる！」 …という会話だけでは、（これで奏功する場合もありますが、大半は）うまくいかないでしょう。 「なんでできないか」という真相や背景に迫らない、と。 ※だから相談者が「自分のことをできるだけ具体的に開示して相談する」ことは、学習相談においてとーーーっても大事なんですね。